维基专题:学校/评级

欢迎莅临学校专题的评级计划页面！本计划旨在为中文维基百科中学校相关条目之质量及重要度评定等级，用以辨认出优秀条目，作为其他条目之榜样，进而提升维基百科之品质。

常见问题

如何让条目接受评级？

请到专题讨论:学校提出。列明条目名称，给出内部链接，并说明你的理由。

谁可以／负责评级？

凡参与学校专题者，均可自由添加或改变条目评级，惟您若欲评级自己编写的条目，请避免利益冲突。

我不同意某个评级，要怎么办？

请到专题讨论:学校提出复决申请。列明条目名称，给出内部链接，并说明你的理由。

评级难道不是主观的？

的确是，但这是我们所能设计的最好的系统；如果你有更好的想法，请毋庸犹豫，到专题讨论:学校让我们了解您的意见。

如果你有任何其他问题没有在这里列出，请随时在专题讨论:学校提出。

指引

条目评级由其讨论页中专题模板{{WikiProject Schools}}的 class 与 importance 两参数构成：

{{WikiProject Schools|class=|importance=}}

质量评级标准

专题条目质量评级标准

级别	标准	读者感受	编辑建议	实例
典范	条目通过正式评审，现为典范条目。 详细标准 条目符合典范条目标准： 典范条目展现出我们最好的作品，并有专业的写作水准和介绍且大致附有可靠来源可供查证。 典范条目除了要满足所有维基百科条目的内容方针，还必须满足如下要求： 它是—— 编写良好的：它的行文具有吸引力和专业水准； 全面的：它没有忽略主要事实或细节，并将主题置于内文中； 考证充足的：针对相关文献进行全面而有代表性的调查。声称可以由高质量的可靠来源进行验证，并在适当的情况下得到内文引用的支持； 中立的：它公正地展现观点，没有偏颇； 稳定的：它不受正在进行的编辑战影响，除了回应典范条目评选外，其内容每天都没有明显的变化。 它遵循格式手册，特征包含—— 序言：一个简明的序言章节总结了主题，并为读者准备了后续部分的摘要； 合适的结构：多级目录，划分有层次但不过滥； 引用一致：在标准1c要求下，使用脚注列明来源，可以使用哈佛参考文献格式，也可以使用{{cite}}系列引文模板。 媒体恰当。它在适当情况下有图像和其他媒体，简洁的题注和可接受的版权状况。图像遵循文件使用方针。非自由图像或媒体必须符合包含非自由内容的标准，并附上相应的标签。 长度合理。它始终聚焦于主题，而不会深入不必要的细节，并使用摘要格式。	专业、杰出、深入；是可靠的百科信息来源。	除非条目所述事物有了发展，否则不需大量增加内容；可能需要改进文法，让条目行文更加优美。	天津市耀华中学
甲	条目组织完善、几近完整，经相应专题或其他方式同行评审。甲级条目无需优良条目资格。 详细标准 条目符合甲级条目标准： 条目如改进条目所述，精心编写、清晰完整。条目应长度合宜、结构得当、由充分广泛的可靠来源支撑。配图得当且无版权问题。在提交典范条目评选前，只有格式等小问题需要解决。	对所有读者都非常实用。对主题进行了完整解释，非主题专家通常对内容感到满足。	条目或需在专业知识和格式方面进行调整，或可提交同行评审改进。	家牛
优良	条目通过正式评审，现为优良条目。 详细标准 条目符合优良条目标准：优良条目是—— 精心编写的： 段落清晰简洁，拼写和语法正确； 它符合格式手册中的序言章节、版面布局、避免使用的字词、虚构事物和嵌入列表。 可供查证且无原创研究的： 根据版面布局指引列出，它包含所有引用（资料来源）的列表； 所有内文引用来自可靠来源，包括直接引用、统计、发表的意见、受到挑战或可能受到质疑的反直觉或有争议的陈述，以及与在世人物有关的有争议的材料； 无原创研究； 不包含侵犯版权或抄袭行为。 涵盖面广的： 包含主题的主要方面； 保持聚焦于主题，而不会深入不必要的细节（见摘要格式）。 中立的：它代表公正的观点，没有编辑偏见，给予各观点应有的比重。 稳定：每天都不会因持续的编辑战或内容争议而有明显的变化。 若可能，则透过图像说明： 图像为其版权状态加入标志，并为非自由内容提供有效的合理使用理由； 图像与主题相关，并有适当的题注。	无明显问题，对几乎所有读者都实用。基本达到（未必完全符合）专业百科全书水准。	可能需要了解相关领域者，以及格式方面的专家进行修改，同相关领域的典范条目比较，可能会看到条目内容的缺失与短板。	南京市金陵中学
乙	条目已基本完成，没有大问题，但在达到优良条目标准前仍需更多工作。 详细标准 条目符合乙级条目标准： 参考适当，采用内文引用：使用可靠来源，所有重要或可能有异议之处皆有引用。内文引用形式不限，不强求采用<ref>标签和{{cite web}}系引用模板。 主题涵盖合理，无明显遗漏或错误之处：囊括甲级条目所需的大部分内容，惟一些段落仍可扩充、一些次要内容有所缺失。 结构清晰：内容依相关性归类，含序言和同类条目应有的章节。 文法适当：全文无重大语法错误，语言基本流畅但无需优美。不必非常严格地执行格式手册。 适合之处配有辅助资料：鼓励但不强制要求配图。但若条目需要，则应插有合适的表格与信息框等。 阅读无障碍：行文尽可能让大多数读者理解。维基百科虽然不只是综合性百科全书，但也不应假定读者拥有技术背景，而应尽可能解释或避开技术术语。同时条目需基本解决地区词差异。	读者一般不需要更多信息，但严谨的学生和研究人员未必满意。	条目的某些部分和格式需要修改，并可能需要专业知识。如果现实的话，应当考虑增加图表。此外，应检查条目是否基本遵循格式手册和相关格式指引。	第二次世界大战
丙	条目内容相对充实，但或有重要内容缺失，或包含大量无关内容。条目应有一些可靠参考来源，但仍有明显问题需要大幅清理。 详细标准 条目有可靠来源，在格式、结构及质量方面均强于初级，但一或多项乙级标准不达标。条目可能内容断层、缺失，语句不够明晰、流畅，或违反地域中心、原创研究等方针。虚构类条目以虚构视角撰写时，至多只能评为丙级。一般而言，丙级条目已大体遵循百科文风。	对随便看看的读者比较实用，但即使是不过分追求细节的读者，也会感到不全面。	应填补内容缺失，并进行清理。	务实外交
丁	条目有所发展，较初级条目更为完整，但仍有重要内容缺失。条目可能在内容方面达丙级水准，但因行文、结构等问题无法获评丙级。 详细标准 条目有些不错的内容，也列出了些许可靠来源，但与丙级条目对比仍有明显缺陷。例如条目未遵循百科文风，文字条理性不足，大量内容仅面向特定圈子（如爱好者内容、科学专业术语或内容）。	条目有较多百科全书资讯，但可能也伴随较多难以理解的内容。读者可收获一定的资讯，但可能感到条目章法混乱、某些内容不易理解，难以通读全文。	仍需扩充资讯，且或需大幅清理与重组内容。	稀有多面体
初	发展中，但非常不完整的条目。条目可靠来源可能引用充分，也可能不充分。 详细标准 条目有些不错的内容，但是在许多方面仍有不足，通常缺乏参考资料。条目内容可能不适合百科全书，不符合格式手册的要求。但是条目必须满足最基本的内容方针，诸如关注度、生者传记，并提供足够符合可供查证要求的来源。初级条目应无快速删除之虞。	有一些有意义内容，但对于多数读者仍属不足。	应当尽快提供可靠来源，并需大幅更动和组织内容。此外也可改善语法、别字、写作风格、术语的使用。	奥斯卡·尼迈耶
小作品	对主题非常基本的描述，如小作品。不过，任何质量极差的条目都属于该等级。 详细标准 条目不是非常短小，就是资料堆砌，需要很多时间整理。它一般很短，但是如果条目内容基本离题或者难以读懂，那么无论多长都属于此类。	有意义内容很少，比词典解释稍长一点。	任何编辑或者增加内容都会有帮助。应当尽快增加有意义的内容。	副耳
小小作品	对主题非常基本的描述，但正文不足50字。 详细标准 条目有基本定义，但正文只有一两句话（约50字以下）的条目。其可能有资讯框、图片或参考文献。如正文不足50字的条目也缺乏资讯框、图片或参考文献，则其可能会被提请删除。	有意义内容极少，可能跟词典解释差不多。	应当尽快将正文扩充至50字以上。
列表	符合独立列表的要求，较小列表更为完整，但未能达到丙级列表的水准。列表中的可靠来源可能引用充分，也可能不充分。尚未细分为甲、乙、丙级的列表也可能暂时归为此类。 详细标准 列表有些有用的内容，但是在许多方面仍有不足，通常缺乏参考资料。列表内容可能不适合百科全书，不符合格式手册的要求。但是列表必须满足最基本的内容方针和独立列表的基本要求，诸如关注度、生者传记，并提供足够符合可供查证要求的来源。初级的列表应无快速删除之虞。	已经列出了一些有意义的内容，但对于多数读者仍属不足。	应当尽快提供可靠来源，并需大幅更动和组织内容。此外也可改善语法、别字、写作风格、术语的使用。	捷克第一夫人
特色图片	图片、文件或其他媒体通过正式评审，现为特色图片。 详细标准 条目符合特色图片标准： 具有很高的技术水平。 它具有良好的对比度、准确的曝光和中性色彩平衡。 它没有显示出明显的压缩失真、过度曝光的高光、噪点（“颗粒感”）或其他处理异常。 其主体在聚焦点里，它具有良好的构图，没有高度分散或阻碍的元素。 对历史或其他独特图像则可以不受此规则的限制。如果认为不可能找到一个技术上优秀的特定主体的形象，则有时可能允许使用质量较低的图片。 具有高分辨率。 它具有足够且高的分辨率，可以藉高质量的列印来重现图片。静止图像的宽度和高度应最少为1000像素（特殊情况可适当放宽）；通常以较大的尺寸为优先。动画图像的尺寸评选较宽松，但也是以较大的尺寸为优先。 “特殊情况”包括但不限于：质量极高且意义重大的图片、难以重复的自然现象、低分辨率即可全面指明主题的图片（例如显微镜下照片）、自太空拍摄的照片、历史图片、有技术上困难的图片和其他独特的图片。根据具体情况，可以对此规则进行例外处理，如果不能更真实地获得更高的分辨率。这应在提名中作具体说明，以讨论的共识为准。 请注意，SVG格式的矢量图形不需要任何像素数字。 动画和视频可能会稍微较小。 是维基百科最好的作品之一。 它是照片、图表、图片或动画，为百科全书提供特定主题的最佳例子。 它以令人信服的方式说明该主题，使观看者想要了解更多。照片具有适当的照明，以最大程度来观察细节；图表等图示清晰翔实。 一张特色图片并不总是需要在美学上令人愉快；它可能令人震惊、令人印象深刻、或只是高度翔实。具高度图解性、历史和其他独特的图像不一定需要有经典的美感。 commons:Help:Scanning提供了为维基百科准备非摄影媒体（雕刻、书籍插图等）的建议。 有自由版权。它可以在公有领域或自由版权下获得。不允许合理使用的图片。要检查特定图片标签属于哪个类别，查看Wikipedia:文件版权标志的列表。 为条目增加重要的百科全书价值，并帮助读者了解文章。 该图片用于一个或多个条目。在提交图片前，将图片添加到条目后，最好等待合理的时间（至少7天），但在明显的情况下可能会被忽略，例如用相同图片的较高分辨率替换低分辨率版本的图片。 图片的百科全书价值（简称“EV”）优于其艺术价值。 可供查证。它在图片页面引用的条目或参考文献中得到支持，或来自其知名且准确的来源。它不是提出新的原创研究、如未发表的想法或论据。 具有描述性、翔实且完整的中文文件描述。一个完整的文件描述： 准确分辨主体，包括拉丁语和技术名称（如适用）。 描述照片、绘画或其他多媒体文件的相关信息。建议上传包含地理标签的照片。 列出最相关的元细节（例如拍摄日期、拍摄位置、相关事件、版本等）。建议将在提名过程了解到的其他相关资料在评选结束后列入文件描述中。 可能包括中文以外的语言，但必须有符合此标准的中文版本。本要求不对文件名的语言进行限制。 避免不必要的后期处理。 后期处理是为了纠正原始影像中的缺陷，只要使用得宜，不欺骗观看者，修图通常都是可接受的。 可被接受的后期处理包括但不限于裁剪、透视校正、锐化/模糊和颜色/曝光校正。 若使用了更进一步的后期处理手法，应该在图片描述中清楚描述。 任何导致主体被误导的手段都是不被接受的。 因为影像本身是数字化的结构，请注意，该标准与基于矢量的SVG图片无关。	读者能从该图像、音频、视频或其他媒体以令人信服的方式说明该主题，使观看者想要了解更多。且这个媒体能很大程度的让读者更了解文章的内容或主题。	通常不需要对媒体文件做出任何改动，除非能提升解析度或其他外观品质。可能可以改进对于该特特图片的描述文字或对应题目中的文法，让特色图片能更好地发挥其价值。	File:Alongtheriver_QingMing.jpg

专题页面类别标准级别

级别	标准	读者感受	编辑建议	实例
消歧义	消歧义页面	消除标题相同或相近的条目的歧义的页面。	新的条目创建后可能需要增加消歧义的内容。注意一定要小心命名，这些页面经常不需要增加(消歧义)的括号。	文昌国小
同类索引	任何同类索引条目（SIA）页面都属于此类。这些是关于一组具有相同（或相似）名称的特定类型项目的清单文章。 详细标准 挂有{{SIA}}模板的页面	读者能找到特定类型项目的文章。	请注意，同类索引条目对名称和主题都有要求，即索引项目必须属性相同且名称相似。比如地震列表不是同类索引条目，但以X为名的地震列表就因满足同名、同主题两项条件，属于同类索引条目。	正二十面体欠侧锥
沙盒	社群认可用于测试的页面。 详细标准 挂有沙盒标示模板的页面，或模板、模组的/sandbox子页面	这个页面的内容可能因为测试原因而频繁变动，可能对任何读者都不实用。		Wikipedia:沙盒
模板	所有模板。最常见的模板是信息框和导航模板。	不同的模板有不同用处。信息框提供简洁的数据。导航模板提供相同类别的条目。	信息框用于条目右上角，而导航模板用于页面最下方。小心条目被加入过多模板，或者过小、过大、过于专业的内容。	Template:Infobox school
模块	所有模块。模块通常是辅助模板进行一些较复杂的处理，自如辅助信息框的资讯处理、读取维基数据的资料等。	不同的模块有不同用处。例如有些模块能辅助信息框的资料处理或者从维基数据抓取资料。有些模块则是提供一些基本功能支援，例如运算或资料整理等。	模块通常不直接用于条目。一般而言模块由模板调用，在借由模板来为条目的部分内容或功能提供支持。	Module:CDD
分类	分类	特别针对某一领域的条目分类。	大分类可能需要分成小分类。小心被错误分类的条目。	Category:彰化县立国民小学
文件	任何属于File名字空间的内容	包含图片、声音剪辑或其他多媒体内容	注意一定要有合适的版权信息。	File:National Huwei Senior High School.gif
草稿	草稿页面	正处于编写状态，在内容、格式、可信度等方面未必令人满意。	若条目内容能够接受，则可移动为正式条目。
专题	所有专题页面。	专题页面供编者提升条目所用，对读者可能没有太大用处。	将专题做成合作的空间，提升专题内的条目质量。	WikiProject:学校
用户	任何属于User名字空间的页面。	可能有些有用的资讯，也可能只包含特定编者的立场。	应遵守Wikipedia:用户页规范。
使用说明	任何属于Help名字空间的页面。	读者能找到维基百科相关功能的使用说明。	编者应当确保说明内容不过时。	Help:如何阅读生物资讯框
界面	任何属于MediaWiki名字空间的页面。	定义介面的显示方式，可能对任何读者都不实用。	任何对系统介面的修改都应反映社群共识。有时会因技术需求或其他原因由维基媒体基金会职员进行修改。	MediaWiki:Previewnote

专题页面类别标准

级别	标准	读者感受	编辑建议	实例
图像	任何属于File名字空间的图片。少数专题会将 文件级进行细分。	能让读者辅助理解条目内容的图片。	注意一定要有合适的版权信息。	File:National Huwei Senior High School.gif

重要度评级标准

页面重要度评级标准

重要度	标准	范例
极高	每个国家、地区至少有一篇文章应属于此类别。人口较多的国家必然会有更多的顶尖学校。极高重要度学校通常会有一长串著名的国际校友或重要的国家校友（例如总理、总统、高级皇室成员、诺贝尔奖获得者）。他们通常会获得大量的国内或国际媒体报导，有电视节目、书籍可以证明。本类条目主体势必也是当地最重要的学校，可能在其他语种的维基百科中也有条目。	北京大学、清华大学、国立台湾大学、东京大学
高	高重要度学校特征如下：(1)通常会有一长串著名校友。(2)通常是所在国家相当古老或表现极佳的学校。(3)大量媒体报导，有许多参考来源，能让编者扩充条目。若载于其他百科全书（如大英百科全书）中，且未被列为极高重要度，可列入本类。	浙江大学、国立台湾师范大学
中	这些学校将有一些更普遍的国家利益元素（例如一些特别值得注意、重要的校友或重要奖项）。	中华大学、台北市立建国高级中学
低	低重要性学校对其社区至关重要，但没有国家或国际认可、重要性。几乎所有的小学和初中都属于这一类，大多数高中／完全中学也属于这一类。	云林县土库镇越港国民小学、新竹市立培英国民中学、国立斗六高级中学
不适用	用于非一般条目，不可评价的重要性。适用于非条目内容，例如重定向、分类、模板等。	Category:彰化县立国民小学
未知	尚未接受评级	未知

针对台湾的条目，初步尝试定位如下：（如有意见，请移步专题讨论:学校开启新话题）

• 极高重要度：仅国立台湾大学
• 高重要度：在广设大学政策前，已经是大学或独立学院的多数学校。
• 中重要度：其他大专院校，以及特别知名的高中职，如“X大省中”、“X大省工”。
• 低重要度：所有的国民中学、国民小学，以及大部分高中职，非经社群讨论核可为例外者，均属低重要度

国民中学、国民小学条目撰写时，还应该注意学校是否有独立关注度。